DPAT水行俠

     2025年1月台灣防溺協會理事長陳五洲、 理事 古凱全在 世界華人體育管理協會（GoCASM） 雲南論壇中發表 台灣推動預防溺水的現況與發展。      內容摘要 📌 前言：向海致敬，還是向危險招手？ 「我們把孩子帶到海邊，教他們向海致敬，卻忘了先教他們如何與海共處。」——陳五洲 2020 年起，政府力推「向海致敬」政策，打開 29 處海域、17 條親水溪流，全台水上活動人次短短三年翻倍。與此同時，內政部消防署統計顯示：開放水域溺亡比例不降反升，2024 年已占總溺亡人數的 78%。這組尷尬數字，正是我們今天想聊的主題——台灣的防溺水工程，到底卡在哪？ 🏊‍♂️ 1. 官方＋民間的「水域安全生態系」長什麼樣？ 如果把台灣的水域安全想成一張網，它的經線是政府，緯線則是遍地開花的民間團體。 官方端 中央：海委會、教育部體育署、國教署、內政部消防署、交通部航港局 地方：各縣市體育局、海洋局、消防分隊 民間端 紅十字會、水上救生協會、新北市救生員教育服務推廣協會、水適能訓練協會、水域訓練檢定協會、台灣運動休閒觀光產業協會、海軍水中爆破隊退伍人員協會、台灣防溺協會……族繁不及備載。 透過「公私協力」模式，台灣在泳池與平靜水域的安全成績單其實不差：學生溺水死亡率連年下降，救生員密度更是亞洲名列前茅。問題是——當場景換成溪流、瘋狗浪、海濱、離岸流，這張網瞬間漏洞百出。 📊 2. 數據會說話：泳池下降、溪流上升的剪刀差 2015～2024 年「學生溺水死亡」下降 42% 同時期「整體溺亡人數」卻維持每年 300～400 人 其中 78% 發生在「無救生員」的開放水域 古凱全理事用一句話總結：「泳池的安全紅利，完全抵不過開放水域的風險赤字。」 🎯 3. 我們已經做了什麼？ ✅ 教育面 2015 年起，教育部體育署推動「小學親水體驗池試辦」，把游泳課搬到校園；偏鄉則以「巡迴教學車」跑遍 3,200 公里海岸線。 2021 年起，國教署把「水域安全」納入彈性課程，規定國小畢業前至少要學會 15 公尺漂浮＋25 公尺基本游泳。 ✅ 人力面 內政部消防署每年培訓 3,000 名以上合格救生員，並導入 VR 溺水模擬系統，讓救生員在「離岸流」與「低溫症」情境下練習。 民間團體則深入社區，開設「長輩水適能」、「親子自救」...

  開放水域的活動，常常是在深水區域。簡易的自救與救生技術可能無法處理意外溺水的情境。 「救援」是指翻船後清空皮划艇或獨木舟並將槳手返回駕駛艙。當槳手處於超出他們正常處理能力的條件下時，傾覆就會發生，要么是因為他們正在嘗試新事物，要么是因為風浪上升。救援必須在導致傾覆的條件下進行，並且救援還將讓槳手回到最初導致問題的條件。船上的浮力越大，救援就越容易，因此請為您的船隻添加更多的浮力。所有船隻的船頭和船尾都必須有安全的把手，在開放水域使用的船也更容易用甲板線操縱。肘節是最安全的把手，但許多最近的船隻都有簡單的把手，很難夠到，而且在翻船時可能會造成傷害。 在所有救援中，首要任務就是 拯救翻船者 。確保此人平靜且放鬆，並忽略任何浮動裝備。 如果槳手在安全著陸點附近傾覆並離開皮划艇，則可以簡單地指示移動到船頭，用一隻手抓住手柄，另一隻手抓住槳，然後游到安全地帶。在流動的水中，它們應該位於皮划艇的上游（或向海），以避免皮划艇駛向它們時造成傷害。 在極度湍急的水中，與皮艇保持接觸可能太危險，因此可能會放開皮艇，然後游泳者應前往最安全的位置進行救援。（關於急流救援的資源中描述了使用投擲袋進行救援。）皮划艇對該地區的其他用戶構成危險，因此如果需要，請向他們發出警告。注意該區域的其他危險，例如懸垂的樹枝、岩石或可能的水下障礙物和其他船隻，並避開它們。船靠岸後，將其放在邊緣，將其排空：大部分水會流出，然後依次抬起船頭和船尾以除去其餘的水。 如果受害者無法游到安全著陸，則必須使用搭檔救援。有幾種常見的類型，了解所有這些類型並能夠根據現有設備、船隻類型和條件，在任何特定情況下使用最好的類型是很有幫助的。 任何救援中最重要的因素是盡可能 快速、安全地將受害者從水中救出並返回船上 。浸泡在冷水中會迅速削弱力量和協調性，並且危險。身為救援者，您必須掌控局勢，以安全、可控的方式快速接近受害者：不要冒險自己的安全。 如果受害者已經鬆開了槳，則在可行的情況下將其收集起來，否則將其交給其他人或稍後再處理。檢查受害者的狀況，給予安慰並解釋救援方法：確保他們握住你的船的船頭把手：風或水流可以迅速將救援者和被救援者分開。 在整個救援過程中仔細觀察受害者，尋找受傷、體溫過低或休克的跡象。 救援完成後，在確定受害者能夠繼續划船之前，不要釋放受害者。請記住，救援行動已使受害者回到了最初導致他們傾覆的狀態。如...